Les communications orales impliquent de partager des informations sur les meilleures pratiques, les approches pédagogiques et les leçons acquises. Les communications doivent être en relation avec l’un des thèmes majeurs de la session.

Les posters sont généralement réalisés avant le congrès et sont exposés dans un espace public pour permettre la lecture par les congressistes. Les détails au sujet de la taille des posters et de l’espace disponible seront donnés dans cette page début 2009.

Les ateliers. Les évaluations effectuées lors des précédents congrès du BGCI indiquent que les congressistes accordent une grande valeur au temps passé à penser, réfléchir et discuter ensemble aux problèmes liés à l’éducation, ainsi que la possibilité de participer à des ateliers pratiques ou des jeux. Les ateliers donnent aux participants l’opportunité de se rencontrer et d’explorer des thèmes d’intérêts communs. Le BGCI encourage vivement les participant à organiser un atelier. L’objectif du modérateur est d’impliquer les participants, autant que possible, à travers des discussions, la résolution de problèmes et le développement d’idées nouvelles. Des thèmes de dsicussion doivent être préparées pour permettre des discussions en petits groupes ou être construites par les participants au travers de discussions.

Café des connaissances. Ici, les congressistes pourront avoir une conversation ouverte et créative sur un thème d’intérêt mutuel, partager des idées et des points de vue et acquérir une compréhension approfondie du sujet et des problèmes développés. Un espace sera aménagé comme un café avec des chaises et des tables sur lesquelles seront disposés du papier et des marqueurs pour gribouiller, dessiner, et laisser des notes. Un modérateur introduira brièvement le thème et posera une ou deux questions clés. Par exemple, si le thème est l’Education pour le Développement Durable, une des questions pour le groupe pourrait être : « quelles sont les barrières pour mettre en œuvre l’EDD dans votre établissement et comment pouvez-vous les surmonter ? ». Le groupe se divise alors en sous-groupes de quatre à cinq personnes pour débattre de la question. Les petits groupes se retrouvent ensuite pour faire un bilan de leurs discussions, de leurs réflexions, de leurs points de vue et idées à l’ensemble du groupe.